Avec les adultes : Dans un premier temps, l’entretien se passe en face à face, pour nous ouvrir pleinement à la dimension de la parole. Dans un second temps, pour ceux qui le désirent, l’entretien pourra continuer sur le divan. Élaborer sa pensée sur le divan permet d’exprimer plus sereinement une parole qui vient de l’intérieur et pour laquelle le thérapeute est parfois plus le témoin que le destinataire direct.

Avec les enfants : J’écoute les parents, je prends en compte le discours que l’école ou d’autres institutions peuvent avoir sur leur enfant, et bien entendu j’écoute principalement ce dernier. Pour les enfants qui parlent peu, nous investissons ensemble les moyens qu’ils utilisent à leur âge pour communiquer et représenter leurs conflits : le jeu, la pâte à modeler, le dessin, etc…

Avec les adolescents : Conflits dans la famille ou à l’école, sentiment d’échec ou d’abandon… Autant d’aspects qui troublent les proches, mais qui cachent des problèmes d’estime de soi, que nous sommes en mesure d’écouter d’une manière relativement neutre et bienveillante. Cette “neutralité bienveillante” encourage l’adolescent à parler là où il n’y avait que des actes pour s’exprimer. L’adolescence étant une période intermédiaire entre l’enfance et l’âge adulte, mon approche peut, au besoin, puiser dans ce que je sais faire avec les uns et les autres.